【学前教育宣传月】课程故事：自信相伴 快乐成长
一、由《长颈鹿不会跳舞》的引发
故事时间，我给小朋友们讲起了《长颈鹿不会跳舞》的故事。杰拉德是只脖子纤细优美的长颈鹿，但它膝盖向外弯曲，腿瘦得骨头连着皮。因此，杰拉德不会跳舞。尽管他想像大家一样能够跳舞，但在一年一度的丛林舞会中，它又摔倒了，其他动物都嘲笑他....
讲到这里，小朋友们开始七嘴八舌地议论起来：
“长颈鹿好可怜呀。”
“他为什么还要跳舞呢？”
“其它小动物好讨厌，没有礼貌。”
“杰拉德应该会很难过吧，被人嘲笑。”
……
老师说：“那你有没有和长颈鹿差不多的经历？”
思宇说：“有一次爸爸教我背古诗，背了很久我还是不会，我觉得很难过。”
球球说：“有一次我要去参加比赛，可是我一直学不会故事，背了后面，前面的就忘了。”
赫赫说：“轮到我讲故事了，我不敢上去讲。”
从孩子们的谈话中不难看出，孩子们缺少自信心。回想，班级中有的幼儿在面对新任务时会说老师我不会、我没有准备好。班级家长也会向老师讲述孩子在家里也会常常说自己不会、不行、不能。
二、自信的培养
1.相信自己
来来：我会洗碗，我在家里每天都要洗碗。
许愿：我可以在美工区做出漂亮的贺卡。
涵涵：我会讲故事，我妈妈给我买了很多故事书。
小庞：我会提好多的问题，我喜欢提问题，妈妈说我是十万个为什么。
其实每个小朋友都是独一无二的，在有时候有些事情可能会做的不如别人好，但是这并没有关系，只要用心找到适合自己的方法，大胆表现自己，我们同样是最棒的。
2、建立自信
尽管幼儿的自信得到了进一步的引发，但如何才能让幼儿形成更为直接自信体验呢？于是我们和孩子们又开启了一次讨论。
老师：遇到不会做的事情，你的心情是怎么样的？你会怎么做？
淇淇：我会觉得不开心。
果果：我也不知道怎么办。
柏豪：我可以找大人帮忙。
皓皓：我可以自己试试。
由此触发了“不会的事大挑战”的游戏。小朋友将想要挑战的事情用绘画的方式进行表征。
言言：我要挑战小黑屋。
来来：我要挑战一个人睡觉，还要挑战放风筝。
果果：我要挑战画画。
欣语：我要挑战讲故事给爸爸妈妈听。
于是在家长的朋友圈，我们见证了小朋友各种各样的挑战。
言言妈妈：“不要怀疑手机出问题了，那是言言小朋友在挑战小黑屋。”
羽涵妈妈：“历时四天，学骑自行车取得了阶段性胜利。”
也在班级相册里见证了小朋友的挑战。来来小朋友挑战一个人睡觉和完成挑战时开心的样子。以沫小朋友做了一个小风扇，最后风扇转起来，他露出惊叹的表情。
在家长和老师的支持下，小朋友们顺利完成了自己的挑战。完成了挑战小朋友的心情又是什么样的呢？开心、自豪、骄傲。
幼儿从不会到会的情绪变化，让幼儿直观地感受到自己的成长。在亲身体验中明白，每个人都有自己不会的事情，只要我们调整心情，相信自己能够多去试试，就可以把不会的变成会的，这样孩子们也就更加自信了。
3、自信展现
在通过挑战了不会的事情，小朋友们变得更加愿意去展现自己了。老师趁热打铁向小朋友们提出“怎么展示最棒的我？”
依依：可以打扮自己，穿公主裙就很漂亮。
仔仔：打篮球，我打篮球很厉害。
来来：搭很高的积木，我现在可以搭4层积木。
许愿：我可以跳舞给小朋友看。
果果：我喜欢画画，老师夸过我。
哲哲：当小主持人。
自信让孩子们敢于尝试，不怕失败，不会逃避，自信让他们更加勇敢和果断。让他们敢于主动和人交流，善于表现自己的优势。而这些能力的提升在幼小衔接中也在孩子的身心发展准备奠定了坚实的基础。这为幼儿自信跨入小学提供了有效助益
