以研促教 因教而美——共和路幼儿园十月教研盘点
每一次学习
都是一场永不停歇的修行
每一次奔跑
都只为凝聚更好的教育力量
十月教研内容汇总：
幼儿一日生活保教配合的优化
班级动态简讯撰写
区角游戏开展的三段式有效组织
“慧玩数学”专题培训
幼儿一日生活保教配合的优化
幼儿一日生活是幼儿园工作的重心，是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。为深入贯彻《3——6岁儿童学习与发展指南》精神，科学的规范一日生活常规细则，提高幼儿园保教质量，促进幼儿健康和谐发展。我园小中大三个年龄段的老师们共同开展了“一日生活保教配合的优化”教研活动。
在教研开展前，教研组收集了班级老师们近期在一日生活环节中的各种困惑，并且以分组形式请老师们就搜集的问题进行思考，提前梳理做好准备。
一、聚焦困惑，畅所欲言
老师的指令如何简洁明了小朋友才能快速反应？
区域游戏，收玩具时，有的区域收的快，有的区域收的慢，这时又有小朋友去上厕所，怎么做能更好地兼顾到多个点位？
如何优化一日生活中的保教配合？
……
头脑风暴，凝聚智慧
研讨中，教师立足于幼儿，从保教配合、是否符合幼儿年龄特点以及如何能给予幼儿支持等方面提出了各种策略。
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问题
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策略
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老师的指令如何简洁明了小朋友才能快速反应？
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老师可以用固定的音乐、手势、儿歌来给幼儿发指令。
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区域游戏，收玩具时，有的区域收的快，有的区域收的慢，这时又有小朋友去上厕所，怎么做能更好地兼顾到多个点位？
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区域活动时，收得快的朋友可以去帮助收得慢的朋友；
在总结时可以请收得快的小朋友分享经验，也可以请收得慢的小朋友提出困惑，大家一起想办法；
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如何优化一日生活中的保教配合？
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每天对于班级的一日活动进行及时反思，三位老师一起研讨出调整方案。
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点心环节怎么做既能照看孩子又能把点心装好？
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小朋友鱼贯自主取点心；
培养孩子自我服务意识，可结合小值日生的任务来帮助小朋友。
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离园环节比较乱，老师需要帮助整理衣裤，这时怎么更好地有序组织孩子？
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班级离园环节整理前老师们要分工明确，有序的组织孩子；
可以给小朋友听故事，吸引小朋友们
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三、整合策略，助力成长
本次教研活动，不仅为老师们提供了锻炼成长的平台，更是为园内教师互观互学，交流研讨创造了机会，同时提升了老师们对自己工作岗位的理解和认知，促进了一日活动的有效组织与实施。
班级动态简讯撰写培训
简讯太难了，到底写什么呢？要如何去写呢？…针对老师们对于简讯的困惑，我园开展了班级动态简讯撰写的培训活动。
一、明确写作思路，下笔如有神
保教主任张璇老师从了解幼儿园的公众号推文浏览入手，帮助老师们拓宽写作思路。很多老师表示，无从下笔的原因是不知道写什么。张主任提出可以从以下几种方式寻找写作素材：观察孩子趣事、关注别人的推文、关注班级正在开展的活动等。
有了写作灵感，张主任手把手教老师们如何撰写简讯，一起来get吧！
二、浏览赏析推文，必有我师焉
通过分享优秀的幼儿园公众号推文，老师们从字里行间中习得如何生动描写小朋友游戏场景，怎么更加有逻辑地呈现小朋友的游戏日常。从推文配的照片中学习拍摄构图，拍摄角度等。
通过本次培训活动，教师对于撰写班级动态简讯有了新的认识，写作思路的拓宽带给教师很多的灵感，相信我园的班级动态简讯能有不一样的呈现。让我们一起期待吧！
区角游戏开展的三段式有效组织
区角游戏活动是幼儿非常喜欢的一种游戏学习活动之一。区角游戏活动是有目的、有计划的一种游戏学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。为了优化教师对于区角游戏活动的组织与指导，我园骨干教师何玉琢老师就区角游戏开展的三段式流程进行了分享交流。
何老师就三段式的组织与指导从计划环节、工作环节、回顾环节展开详细地阐述。因小中大三个年龄段的特点及能力发展水平的不同，三段式的组织与指导形式也各有不同。如在预约计划方式上：小班的预约方式是贴照片、插预约卡；中班的预约方式是在预约单上盖名字章或者写学号；大班的预约方式是在预约单上写名字等等。小班的孩子更多的是口头计划，简单的说一说自己想去玩的区角，想在区角里做什么。中大班的孩子是进行书面的计划，根据自己的计划向老师和同伴进行分享。在工作环节老师要如何进行观察记录，以及回顾环节要如何指导支持孩子，何老师都做了详细的分享。通过何老师的讲述分享老师们对于区角游戏活动三段式的组织与指导有了更深的认识。
最后，老师们简单介绍了自己班级区角游戏活动的开展情况。小班的孩子们在老师的引导下已经能有序的进行区角插卡预约，能熟练的用简单的语言表述自己的口头计划。中大班孩子们每天也能自主进行书面计划和书面回顾。通过这次的分享交流，老师们将根据班级孩子的实际情况，优化区角游戏活动的三段式组织，从而帮助孩子达到更高水平。
“慧玩数学”专题培训
国外专家认为儿童早期数学能够预测往后的数学成绩；数学能力还能够预测他们往后的阅读成绩。数学是认知的核心部分。为了加强我园教师在教学实践中对于学前儿童数学教育及数学核心经验的学习。我园教师参加了柳幼教育集团“慧玩数学”培训。本次培训，柳幼邀请到专家移然来进行培训。移老师表示，数学在儿童的生活中无处不在。学前儿童数学教育教什么？怎么学？为谁而教？都是基于学科教学知识（PCK）所提出的。
移老师给老师们准备了数学游戏材料，请老师们对于材料进行分析讨论，设计游戏，并就游戏背后的数学核心经验加以介绍。老师们在实践中对于学前儿童的数学教育及数学核心经验有了更加清晰的理解。
在良好教研氛围的影响下，教研活动的有效开展定将全面推动我园教师专业化成长进程，进一步提升班级教师数学活动质量。
以研促教，
是收获满满的十月
因教而美
让每一次学习都在成为更好的自己让我们以匠心，致初心，
奋力前行，
用专业为孩子们的成长保驾护航！
